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來學校研究與實驗計劃這一年:一份沉甸甸的答卷

2020/1/10 10:09:27

2019 大盤點

教育部學校規劃建設發展中心

 

 

 

回望來時路,我們步履鏗鏘。

教育向未來,我們信心滿滿。

 

今年是實施“未來學校研究與實驗計劃”的第三個年頭,從70年共和國教育事業發展歷程來看,三年時間如同歷史瞬間,正是這一個個歷史瞬間,匯聚成歷史長河,奔涌向未來教育的星辰大海。

 

 

人民對美好生活的向往

就是我們的奮斗目標

 

 

習近平總書記在全國教育大會上強調,教育是民族振興、社會進步的重要基石,是功在當代、利在千秋的德政工程,對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。

 

黨的十九大作報告提出,優先發展教育事業。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程,必須把教育事業放在優先位置,加快教育現代化,辦好人民滿意的教育。

 

陳寶生部長在2018年全國教育工作會議上的講話指出,要清醒看到,我國教育整體大踏步前進,但局部差距依然存在;人民群眾總體受教育機會大幅提升,但個性化、多樣化需求仍未有效滿足;人民群眾渴望接受優質教育,但如何遏制片面追求升學沖動、促進學生全面發展的問題,仍然沒有很好解決。

 

諸多難題擺在面前,如何解決?唯有教育改革創新,從基礎教育抓起,提高教育質量,促進教育公平,優化教育結構,持續推進教育現代化。

 

 

未來教育進入形態變革的前夜

 

 

當前,傳統工業社會加速向數字化、智能化時代邁進,而教育正經歷著從推廣普及到質量提升的長周期轉變進程。教育要面向未來,面向現代化,面向世界。經濟社會轉型、科技革命、新的全球化和教育發展的新階段,正在積累學校形態變革的勢能。

 

基礎教育面臨著三大挑戰:

 

1

第一個挑戰是中國特色社會主義進入到新時代,對創新人才的培養需求、教育體系的現代化、社會生態系統的支撐提出了新的更高的要求。

 

2

第二個挑戰是不斷加速的科技革命和工業革命,特別是人工智能、移動互聯網、大數據、虛擬現實技術、5G以及區塊鏈技術的革新與應用,對教育改革提出了新的任務。

 

3

第三個挑戰是社會主要矛盾的轉化使得人民日益增長的對于美好生活的需要,更多地體現在對精神文化的追求上、對教育的要求上,社會需求與教育發展之間的關系將變得更加密切。

 

在這樣的大背景大挑戰下,學校教育已經站在了形態變革的前夜。

 

 

 

2017年10月10日,教育部學校規劃建設發展中心正式發布“未來學校研究與實驗計劃”,旨在根據《中國教育現代化2035》確定的核心任務,聚焦基礎教育和0-18歲兒童的發展,在新的時代條件下,應用新理念、新思路、新技術,面向未來推動學校形態變革和全方位改革創新,更好貫徹黨和國家的教育方針,更好推動素質教育,更好培養創新人才。

 

教育部學校規劃建設發展中心主任陳鋒接受《瞭望》雜志采訪時表示:“進入新時代,在教育處于新周期、科技孕育新變革的背景下,面向2035探索未來學校已經迫在眉睫,因為人們寄望未來學校的探索能從根本上重塑教育體系,讓人類更好適應21世紀社會的發展。”

 

未來學校核心特征必然是未來學習,未來學習最重要是回歸最基本的學習規律。現代技術的發展逐步使學習方式有了更多實現可能,這是未來教育、未來學校和未來學習的魅力所在。

 

推動學習方式變革有三個標準:

第一,是否有利于強化學習者的自主性;

第二,是否有利于強化學習方式的互動性;

第三,是否有利于強化學習過程的創新性。

 

教育部學校規劃建設發展中心組建未來學校工作領導小組及其辦公室,其職責是推動未來學校研究與實驗計劃的實施。

 

通過本計劃的實施,在理論上,推動對教育、學習和創新的本質性問題的研究;在政策上,推動形成對于未來學校的社會共識,向中央和地方政府提出重大的政策建議;在實踐上,推動一批多種樣式的具有未來創新性的中小學、幼兒園的建立。從這三個層面持續發力,一年來,取得階段性進展,交出一份優異答卷。

 

 

研究章

課題研究取得豐碩成果

 

 

“全面落實立德樹人根本任務,廣泛開展理想信念教育,厚植愛國主義情懷,加強品德修養,增長知識見識,培養奮斗精神,不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。”

——《中國教育現代化2035》

 

未來學校創新發展課題

2017年以來,圍繞深入推進未來學校研究與實驗計劃,探索建立未來學校的基礎框架,啟動“未來學校創新發展課題研究”工作,累計立項147項研究課題,回收416個《未來學校指南》條目,課題單位覆蓋全國27個省份。經過2年的課題研究,集成了數百所高校、研究機構中小學、幼兒園及企業資源,匯集了一支600余人的專家團隊,建立了覆蓋規劃設計、課程教學、后勤(保育)等專業分組的“未來學校研究與實驗計劃”專家委員會。同時,啟動了青少年實踐與勞動教育、學前教育智能課程等課題研究工作。

 

未來學校知識成果產出

在“未來學校研究與實驗計劃”核心理念的指導下,充分梳理挖掘優秀課題研究成果,系統總結國內外前沿探索創新經驗,形成系列化的研究成果,整理形成《未來學校實驗研究優秀成果選集》8部、《教育規劃與戰略研究報告:未來學校專刊》8篇、《未來學校內參》5篇,啟動《未來學校(中小學、幼兒園)指南2020(1.0版)》編撰工作,并與《人民教育》雜志合作建立“未來學校”專欄。

 

探索案例和創新成果征集

教育部學校規劃建設發展中心發布《未來學校探索案例和創新成果征集啟事(2019年)》,本次征集活動匯聚了一批具有創新性、引領性、典型性和推廣價值的未來學校探索案例與企業(機構)創新成果。

 

未來學校研究合作

積極構建國際化研究合作網絡,廣泛匯聚教育創新力量。與北京大學、北京師范大學、北京交通大學、華東師范大學、華中師范大學、首都師范大學等高校以及中國兒童中心、中國建筑標準設計研究院、中國疾病預防控制中心婦幼保健中心等科研機構建立研究合作關系;與重慶第二師范學院、寧波幼兒師范高等專科學校(寧波教育學院)聯合共建兒童研究院;推動與美國、芬蘭、澳大利亞等國知名高校和中芬聯合學習創新研究院等政府間國際組織或機構建立研究合作關系。

 

 

實驗章

多項目實質落地

 

 

“創新人才培養方式,推行啟發式、探究式、參與式、合作式等教學方式以及走班制、選課制等教學組織模式,培養學生創新精神與實踐能力。重視家庭教育和社會教育。”

——《中國教育現代化2035》

 

未來學校實驗區

 

教育部學校規劃建設發展中心先后與陜西省西咸新區、重慶市九龍坡區、佛山市南海區、寧波市海曙區、廣東省中山市、浙江省金華市、廣西壯族自治區百色市等地方簽署《共建未來學校實驗區戰略合作框架協議》,以創新驅動引領教育現代化向縱深挺進,打造新時代深化教育綜合改革先行地、教育高質量發展示范區、教育均衡協調發展現代新生態。

 

未來學校實驗校

 

教育部學校規劃建設發展中心針對學校新建、改擴建、信息化建設等現實需求,運用未來學校研究與實驗計劃最新研究和實驗成果,與以佛山市南海區石門實驗學校為代表的一批學校開展未來學校實驗校創建合作。通過在這些實驗學校開展未來學校創新人才培養試點,切實提高學校辦學育人水平,并對區域內其他學校形成輻射帶動作用。

 

未來學校實驗項目

 

根據未來學校實驗區建設需求和基礎教育改革創新需要,中心以“未來學校研究與實驗計劃”核心理念為牽引,系統整合相關行業優質資源,并進行集成優化,形成了基于評測和數據的智慧教育系統、閱讀及空間解決方案、創新性課程、食品安全與環境等類別共20余個未來學校實驗項目。

 

 

平臺章

資源聚合有力量

 

 

“建設智能化校園,統籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。利用現代技術加快推動人才培養模式改革,實現規模化教育與個性化培養的有機結合。”

——《中國教育現代化2035》

 

“未來校長之家”APP

 

2019年6月,“未來校長之家”APP正式上線。該APP致力于打造支撐未來校長培育并服務校長終身學習的平臺型工具。APP二期將結合互聯網用戶閱讀習慣優化和豐富APP學習內容;上線“工具庫”欄目,集中呈現相關學校典型管理制度、工作規程、方案、規范、指南等內容,使校長既是受益者,又當建設者。

 

 

 

創新·創未來—— 第四屆學校(基礎教育)創新發展研討會

 

2019年,成為改變的力量——第四屆學校(基礎教育)創新發展研討會在北京、廣州兩地舉辦,描繪未來學校的基本形態,集中呈現一批教育創新成果,發布啟動若干重大試點項目。2016年起,中心連續3年舉辦學校(基礎教育)創新發展研討會,累計約有來自全國的6000余位教育家、名校長、骨干教師、企業代表等出席活動。

 

 

 

 

開拓章

行動力將藍圖變成現實

 

 

“增強綜合素質,樹立健康第一的教育理念,全面強化學校體育工作,全面加強和改進學校美育,弘揚勞動精神,強化實踐動手能力、合作能力、創新能力的培養。”

——《中國教育現代化2035》

 

“百校百劇”升級,“千校萬劇”上演

 

2019年9月,借鑒“百校百劇”安全教育創新模式和“百校百劇”電影、繪本等成果的寶貴經驗,教育部學校規劃建設發展中心倡議發起中小學生安全教育“千校萬劇”活動,在更大范圍內開展實踐探索,進一步推動中小學生及其家長提高安全意識,培育中小學校園安全文化氛圍,并積極探索基礎教育階段人才培養模式改革。

 

 

 

5億元公益項目,助力未來幼兒園

 

2019年9月,“立幼學·育未來”未來學校實驗公益捐建項目啟動。在未來兩年,教育部學校規劃建設發展中心將和深圳市中幼國際教育科技有限公司一起,向全國符合條件的幼兒園免費捐建價值5億元的現代化教學設備,包括1000套“多維智能學習空間”、5萬套“中幼在線”及配套課程;同時設立高等學校學前教育相關課題專項研究基金1000萬元。

 

測評與論證,為教育創新要素賦能

 

2019年7月,教育部學校規劃建設發展中心委托未來學校研究院,正式啟動實施“未來學校研究與實驗計劃”重大創新成果測評和論證項目。同月,首個重大創新成果——中幼多維智能學習空間在銀川第一幼兒。

 

正如“未來學校研究與實驗計劃”所言,未來學校,需要想象力和行動力。我們正一步一步將藍圖變成現實。


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