實踐項目

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上海基教改革的思考:如何實現“機會公平”之上的“過程公平”?

2019-09-23
近年來,隨著全國教育大會、全國基礎教育工作會議、上海教育大會的相繼召開,上海教育綜合改革邁入了新時代。加快推進教育現代化、辦好人民滿意的教育、建成與具有世界影響力的社會主義現代化國際大都市相匹配的一流教育,成為新時代上海教育改革發展的主要目標。對于教育…
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崔允漷教授談新課標新高考如何建構“新教學”

2019-09-16
有了新課標、新高考,教學該如何創新?2019年8月29日,《中國教育報》第06版刊發了課程所所長崔允漷教授關于《新課標新高考如何建構“新教學”》的最新觀點。(點擊文末“閱讀原文”下載全文。)△ 崔允漷 教授華東師范大學課程與教學研究所 所長、博士生導師崔教授認為“…
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未來學校:“學校2030”、“教育2050”,未來教育圖景!!!

2019-09-06
在這個變幻莫測的時代,我們面臨著一個越來越不穩定和難以預測的未來,越來越復雜的全球挑戰需要來自不同背景的人們共同努力尋找出一種新的教育方法以適應未來的變革。新時代下,創新是時代的關鍵詞,也是教育的關鍵詞。那么,未來教育會以什么形態存在?誰會成為教師?教…
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《中國未來學校2.0:概念框架》

2019-08-29
《未來學校2.0:概念框架》是基于中國教育科學研究院未來學校實驗室的最新研究成果,對未來學校的核心概念進行了重新的審視,以“重新定義學校、重新認識學習、重新理解課堂、重新構建學習路徑”引導未來教育走向,重新認識學習。01重新定義學校《未來學校2.0:概念框架》…
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“互聯網+教育”要取得成功,絕不能停留于對傳統教育模式的縫縫補補

2019-08-23
精彩導讀“互聯網+教育”的出現,孕育著一種全新的教育形態,它的本質是“農業”,而不是“工業”。教育有屬于自身的內在力量,技術的先進與否不能衡量教育信息化的水平高低。“互聯網+教育”的關鍵是用互聯網思維改造學校,利用信息技術促進教育流程再造。未來的學校可能…
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智慧教育背景下,未來學校形態構建體系研究報告

2019-08-16
摘要:1.對未來學校的基本認識1.1如何理解未來學校?如何構建未來學校的前提是如何認識未來教育,換句話說,只有充分認識了未來教育的內涵,才能在邏輯起點上理解即什么樣的學校教育才是真正的未來學校教育。關于這一... 1.對未來學校的基本認識 1.1如何理解未來學校?…
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北師大校長董奇:大勢所趨!教育評價智能化,減負難題或迎刃而解

2019-08-09
精彩導讀人工智能和教育結合一個十分重要的領域,人工智能大數據、VR、AR等技術正在并將進一步地深刻影響著教育評價的形態,促進它的轉型,而教育評價的轉型將創造更好的健康的未來教育生態。考試雖然有人才選拔的主要功能,但它不是用來評價全面教育質量的手段和方法。因…
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美國的基礎教育:爾灣學區全面解析

2019-08-02
美國的基礎教育體系 美國基礎教育統稱“K-12” ,是指從學前班到12年級的教育。其中的“K”代表Kindergarten(幼兒園,其實相當于我國的學前班),“12”代表12年級(相當于我國的高三)。從階段上劃分,美國的K-12教育可以分為學前班(Kindergarten)、小學(Elemen…
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